PS

Enseignantes :

Odile de BODINAT (lundi, mardi, jeudi matin 1/3, jeudi après midi)
Florence DARRIAU (jeudi 2/3 et vendredi)
assistées de Dominique DRUET

En PS, « on joue ». C’est vrai mais le jeu est au service de l’apprentissage : apprentissages regroupés en six grands domaines :

• S’approprier le langage
• Découvrir l’écrit
• Devenir élève
• Agir et s’exprimer avec son corps
• Découvrir le monde
• Percevoir,  sentir, imaginer, créer

Les activités sont articulées selon un emploi du temps bien structuré :

•  8h 15 : Accueil dans la classe – Jeux libres
•  8h 45 : Rangement de la classe – Regroupement sur les bancs –     Activités  rituelles – Langage – Lancement et suivi des projets – Apprentissage de comptines…
•  9h 15 : Passage aux toilettes – Distribution d’un verre d’eau
•  9h 45 : Motricité
• 10h 15 : Ateliers (graphisme, lecture, découverte du monde : numération, découverte des formes, arts plastiques…)
• 10h 45 : Récréation
• 11h 15 : Bilan de la matinée – Langage
• 11h 30 : Préparation de la sortie – Départ pour la cantine
• 11h 45 : Sortie

• 13h 30 : Accueil – Sieste
• 15h 15 : Lever échelonné
• 15h 30 : Lecture d’un album choisi par un élève
• 15h 45 : Récréation
• 16h 15 : Bilan de la journée – Langage
• 16h 30 : Préparation de la sortie
• 16h 45 : Sortie

En avril, toutes les maternelles ont participé à un atelier de plantation de plantes aromatiques avant de déguster de bonnes tisanes.

Chers parents,

Beaucoup de travail en petite section ne laisse pas de trace écrite. Aussi, nous vous donnons un petit aperçu de ce qui a été proposé dans la classe depuis le début de l’année :

Bien sûr, en début d’année, il s’agit de prendre le rythme de l’école, d’accepter la séparation d’avec les parents sans trop de chagrin, d’apprendre les règles de vie dans la classe : cette appropriation  s’est très bien passée cette année et tous les élèves se montrent bien respectueux des consignes données. Le climat de la classe est du coup très serein et très porteur.

Notre gros projet cette année : proposer à tous de devenir des petits jardiniers. Le spectacle « Tistou et les pouces verts » a ouvert « le bal ». Spectacle tout à fait à la portée des petits qui a donné lieu à un bon travail de langage : raconter l’histoire, nommer les personnages et leur rôle dans l’histoire… et à un beau travail d’arts plastiques : vous pourrez admirer le panneau réalisé collectivement dans le hall d’accueil de la classe. Comme dans l’histoire, les élèves ont décoré la maison de Tistou avec des fleurs : petites boulettes de papier crépon qu’ils ont fabriqué : bon exercice de motricité fine.

Avec Paul-Yvan, nous avons ensuite fait nos plantations : installation des bacs selon la technique des « lasagnes », puis choix par chaque élève de ce qu’il voulait planter et enfin plantation. Sans oublier l’arrosage deux fois par semaine…

Grand moment très apprécié des enfants.

En classe, nous avons lu beaucoup d’albums sur la rentrée à l’école, puis sur la « magie des graines » qui deviennent des fleurs, des légumes… Nous avons appris à nommer certains légumes, grâce au loto des fruits et légumes.

En arts plastiques, nous avons appris à utiliser le rouleau pour peindre nos silhouettes affichées sur le mur de la classe, peinture au pochoir sur les couvertures du cahier ;  nous avons décoré à la craie nos étiquettes de présence et les cartables qui nous permettent d’identifier nos porte-manteaux. Cet exercice de graphisme a permis de voir que tous ne tenaient pas naturellement correctement leur crayon et nous travaillons donc sur la pince pouce/index pour muscler notre main et affiner notre préhension : exercices avec une pince qui permet de transvaser des graines de haricot, décoration d’une assiette avec des pinces à linge, réalisation d’un soleil avec des pailles…

Nous avons travaillé sur les couleurs grâce à notre « nouveau tapis des couleurs », et nos chaînes de maillons de couleurs différentes pour ceux qui maîtrisaient déjà la reconnaissance des couleurs.

Le travail de numération a porté sur le dénombrement d’une petite collection d’objets puis la constitution d’une collection selon un nombre donné. Après les vacances, nous approfondirons ce travail, tout en différenciant les tâches demandées pour respecter les rythmes de chacun.

Ce premier trimestre est en effet propice à l’évaluation individuelle pour permettre à chacun d’avancer à son rythme.

En motricité, nous avons exploré tous les coins de l’école : le pré, la cour des grands… nous avons appris à marcher en rythme avec le tambourin, à faire une ronde ; nous avons découvert le matériel de motricité à notre disposition : les ballons, les balles, les cerceaux, les petites poutres…

Enfin, la maman d’Eloi est venue nous faire découvrir la beauté de la création par Dieu et viendra nous aider à parler de la fête de la Toussaint après les vacances.

Vacances bien méritées pour vos enfants à qui nous souhaitons repos et bons moments.

                                                    Patricia et Odile